摘　要：在中职英语教学中如何激发学生的学习兴趣，提高学生的英语成绩是长久以来困扰英语教师的一个难题。在本文中，作者从中职学生英语学习的现状和如何进行兴趣教学两方面讨论中职学校英语教学，希望对英语教学有所裨益。

关键词：英语教学　现状　分析　方法

伴随着我国改革开放的步伐，英语作为一种国际语言的重要性也越来越明显。在中等职业学校教育中，英语教学也是非常重要的。然而在中职学校中，英语教学还有其特殊性。要求英语教师不仅要完成教学任务，还要在此基础上想方设法进行创新来提高教学的质量。增加英语教学的趣味性就是其中的方法之一。这篇文章将从两方面探讨中职英语趣味性教学。

一、中职英语教学的现状分析

1.学生普遍基础较差

中职学校学生英语基础普遍较差，这是中等职业学校教育中的众所周知的事实。在当今社会对学历要求越来越高的趋势下，大部分基础好，有能力的学生都会选择进入高中进行学习。笔者曾经在任教的中职几个班级做过统计，超过80%以上的学生在中考中英语成绩不及格。这在很大程度上为教师开展教学带来难度。

2.学生对英语的学习兴趣低

因为大部分学生在初中没有打下好的基础，因而进入中职学校后也不会有信心学好这门课，有的学生甚至产生厌恶心理，一听英语课就头疼。在笔者初任教时，一进入课堂就会感觉到有抵触情绪。在还没有开始学习的情况下，学生们就认为自己学不好这门课，也根本不愿意为这门课付出多的时间和精力。

3.课堂教学形式单一

在中等职业学校，英语并不是主要的学科，学时分配较少。在这种情况下，教师往往为了完成教学任务而采取传统的教学方式，填鸭式地给学生灌充知识。以笔者以前教学为例，每个单元都是固定的教学模式，讲单词，背单词，讲课文，教语言点，最后是语法知识和练习。这样的固定模式，循环往复一整年，让本来就没有多少学习兴趣的学生对这门课更失望。

二、如何实施趣味英语教学

中职英语教学的现状不容乐观，所以更要求教师想出相应的对策，作出相应的改变来激发学生的学习兴趣。

1.建立和谐有“爱”的师生关系

有爱，指的是教师与学生之间最珍贵的师生情。教与学，本来就是一对矛盾，而化解这对矛盾最有效的办法就是“爱”。教师首先要爱学生。不管是什么样的学生，都是能用爱来感化的。只有让学生体会到教师的用心，他们才会敬爱教师，自然也就不会抵触这门课了。尤其是中等职业学校的教师，面对着的是一群更加调皮的学生，难免会有情绪。教师要学会调整心态，与学生建立融洽的师生关系。

2.教学方法灵活多变，富有趣味性

一成不变的教学方法只会让学生感到枯燥。所以在上课前，教师要认真备课，并且根据课文内容和知识点想好相应的教学方法。以前笔者在讲解单词时，都是先带着学生读两遍，然后给学生时间自己读两遍。后来笔者就采用了读音联想的方法来教单词（并不是每一个单词都适用，只有一部分单词可以）。比如ambulance这个单词，比较长，也不容易记住。笔者就根据它的发音联想出了“俺不能死”，继而联想出它的本意：救护车。类似这样的读音联想很多，不仅能博学生一笑，而且能让学生在快乐中记忆深刻。再比如导入新课时，教师可以运用多种方法，先牢牢地抓住学生的注意力。在语文出版社出版的英语课本下册中，第一单元就是“The Great Wall”（长城）。在讲课文前，笔者用幻灯片的形式，带着大家从西到东领略了长城的全貌，还顺势讲解了与长城有关的一些历史典故。学生们被长城的壮美深深地吸引住了，也被那些发生在长城上的英雄事迹点燃了热情。此时再讲解课文，很容易就能把学生带进课文中。

3.教师要灵活处理教材，合理分配时间

中职学校大多对基础课的课时分配较少。以我校为例，中专英语每周三个学时，一年的时间要学习12个单元。以往笔者都是赶课，不敢花费时间做别的活动。这样一来，课是讲完了，但效果并不好。所以笔者后来就改变了教学策略，宁可少讲一个单元，也要把已经学过的知识学透学精。

4.在活动中激发学生学习兴趣

单纯讲课文和语法知识毕竟有些枯燥，这时就需要适当地插一些有趣的小游戏或活动。这样既能巩固所学要点，又能使学生体会到英语的乐趣。比如情境角色扮演。我校是医学院校，所以在课堂上笔者组织了一个扮演医生和病人的活动。在模拟情境中，学生们不仅锻炼了医学英语口语，也切身体会到了英语在参加工作后的重要性。通过简单而有趣的活动，学生的积极性大大提高。

提高中职学生的英语学习的积极性，仅依靠课堂和课本知识是远远不够的。教师要结合趣味活动，创造英语的氛围，培养学生的兴趣，使学生们既要学到英语知识，又能体验到学习的快乐。