一、中职英语教育口语教学现状

目前，英语教育已经在所有的中职院校普及，学生也对英语口语有了一定的了解，然而在实际教学过程中，由于学生的英语基础较为薄弱，听说读写能力还有待加强，导致英语口语教学质量无法得到提高，学生的学习兴趣也开始逐渐下降。

（一）课程设置

口语是英语教育中的难点，因其与英语实践能力有着直接的联系，在实际教学过程中，由于中职学校对英语口语教学的重视度不高，使得整个口语教学课时严重不足，教师过多地将课程重点放在了英语阅读和写作上，虽然提高了学生的阅读能力和写作能力，但却导致学生的口语交际能力逐渐降低。学生自然无法提高自己的英语口语能力。

（二）学习能力

学生的英语口语能力能够在日常学习和生活中得到锻炼，但中职学校的学生英语基础能力较为薄弱，学习过程中往往还是按照初级英语学习方法来理解英语词汇，无法及时跟上教师的讲课速度和步调，且教师在教学过程中总是以中文来教学，学生张口说的也都是中文，时间一长学生的口语能力就会逐渐降低，甚至一部分学生已经不愿意主动开口说英语了，由此可见，教师若不采用一定的教学方式来激发学生学习英语口语的兴趣，学生的口语能力也很难得到锻炼。

二、中职英语教育中的口语教学创新方式

要想改善中职英语口语教学现状，教师就需要及时对其进行创新，采用一些针对性较强的教学方式，来提高学生的口语能力，为学生今后的英语学习和发展打下坚实的基础。

（一）课程目标

首先，教师应改变中职英语教学课程设置，要为口语教学增加一些课时，教师也要明确口语教学活动的开展目的和意义，让学生清楚地知道口语对自己的重要性；其次，教师还应制订相应的英语口语教学计划，结合学生的实际情况和教材内容开展教学活动，尽量满足学生的学习需求；最后，教师应适当为学生增加一些口语练习题目，让学生的口语能力得到充分的锻炼。另外，教师还应将英语教学内容与学生的专业进行结合，这样才能为学生今后的工作打下坚实的基础。

（二）语言环境

口语能力不是一朝一夕就能够拥有的，需要经过不断的积累、练习才能具备，因此教师要为学生创建良好的语言环境，让学生有时间和空间去练习英语口语。首先，教师应不再使用中文教学，尽量全程采用英语教学，让学生尽快地在课堂教学中适应英语口音。其次，教师应组织学生参与一些英语比赛和活动，如英语朗读比赛、英语辩论赛、英语话剧表演等，让学生的口语能力得到充分的锻炼，最后教师应注意要给予学生充足的时间去锻炼自己的口语能力，决不能让学生半途而废，这样才能真正提高学生的口语能力。

（三）教学方式

采用科学、合理的教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，更能提高学生的口语实践能力，如教师可以采用情境创设教学方式、小组合作学习教学方式、角色扮演教学方式等，只要将原本枯燥无味的口语教学氛围，变得更加生动形象、更富趣味性，就能够提高学生的口语能力。另外，教师在教学过程中要及时转变自己的教学观念，将学生作为教学主体，在课堂教学中充分展现学生的主体地位为学生提供展示自己的平台，这样才能提高英语口语教学课堂质量和效率。综上所述，本文对中职英语教育中的口语教学创新进行了详细的分析，得知中职学校必须重视英语口语教学，教师也需要采用一定的教学方式来提高学生的口语能力，让课堂教学内容更加丰富，更具趣味性，不断的创新教学方式，这样就能提高课堂整体教学质量。