摘要：教会学生学习，是新课程改革中提倡的新理念。英语课堂教学中的学法指导，能帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生的思维，培养学生的学习能力，为学生发挥聪明才智提供和创造必要的条件。

关键词：英语;学法指导

现代教育理论认为，教学的实质就是教学生学会学习。古人云，授人以鱼，不如授人以渔。可见方法的重要性。好的学法指导（学习方法指导）在英语教学过程中可以达到事半功倍的效果。教师要有意识地教给学生科学的学习方法，使学生逐步掌握并能灵活运用到学习之中，从而提高学生的学习效率。

1科学记忆英语单词

传统的英语教学中，对于单词教师都是要求学生死记硬背，学生苦不堪言，通常是前边记后面忘。为了克服这个障碍，教师可先告诉学生记忆单词要遵循艾宾浩斯遗忘曲线，并在听写单词的时候采用叠加式听写。例如，今天听写刚讲过的第三单元的单词，明天就听写第三和第二单元的，后天听写第三、二、一单元的。老师的督促加上科学的记忆方法，记忆单词对学生来说就不再是一件苦恼的事情了。

2阅读技巧

阅读课可以说是英语教学中的主角戏，教师除了要带着学生共同来赏析文章之外，还要把一些好的方法传授给学生。例如，对于篇章的分析免不了要概括每段的main idea，这个时候教师就要告诉学生，每段的主旨句往往在段落的开头或者结尾，这样学生就能很快的找出每段的main idea。上完阅读课之后可以让学生复述课文，这是对学生能力的一个考察。老师可以告诉学生一个小窍门，那就是把每段的main idea组合到一块儿，再适当的添加一些词语，基本上就是这篇文章的summary。

3听力技巧

英语听力水平的提高不是一朝一夕的事情，需要教师长抓不懈，学生天天练习。这些都是常规的做法，教师还要在听力训练中教给学生一些方法，有了好的方法，往往能达到意想不到的效果。例如，高考听力中的第一题是听对话，然后回答问题，教师就要告诉学生先看问题是什么，然后根据问题去猜测对话的内容。另外，听的时候一定要抓住关键词汇，听不懂的词语要跳过，实在不行了就问什么听什么。当然这个方法只是适合考试的时候，如果是在平时的听力课上，教师要求学生一定要听懂全部对话。只有平时扎实的训练，考试时才能获得高分。

4写作技巧

写作是一项非常重要的输出技能。在写作课上传授一些写作技巧和方法是必不可少的。首先教师要告诉学生，文章必需要分段，段落分明说明作者思路清晰。一般英语作文都分为三段，即开头、中间和结尾，在高考阅卷时，缺了其中一项都要扣分；句式要有变化，否则给人一种堆彻感，语言过于平淡和平庸，说明学生的水平不高，如果放在高考，得高分的希望很小；连接词必不可少，连接词除了显示出文章的递进关系之外，还可以起到锦上添花的作用；还有就是巧妙的开头和结尾。开头切记不可啰嗦，开门见山，直接点题。例如，2010年高考英语作文，这样开头就很精彩：Our school needs foreign teachers, you maybe have the chance.另外结尾要表达简练。例如，2010年的高考作文，Write to me if you have some other questions, I will be right here waiting for you.学生用一句歌词作为文章的结尾，可见学生不但英语功底好，课外知识也很丰富，并能为学习服务，可谓难能可贵。

方法是人们求知探索的钥匙，使人们受用终身。但是学法的掌握不是一朝一夕之功，需要教师长期坚持不懈。教学中教师注重学法指导，可以培养学生的思维，让学生养成良好的学习习惯，最终提高英语学科素养，学生就可以获益终身。